Ceachtanna grúpa le madra: buntáistí agus míbhuntáistí

Uaireanta smaoiníonn úinéirí a dhéanann oiliúint le teagascóir ar cheachtanna grúpa. Tá spreagadh gach duine difriúil. Ach, is cuma cad é, ní mór a mheabhrú go bhfuil buntáistí agus míbhuntáistí ag ranganna grúpa. Cad atá síad?

Buntáistí a bhaineann le hoiliúint madraí grúpa

1.     Feiceann tú rannpháirtithe eile, úinéirí agus a gcuid madraí, le leibhéil éagsúla oiliúna. Agus is féidir leat do dhul chun cinn a chur i gcomparáid le cinn eile. Agus féach cad a oibríonn agus cad nach bhfuil. B'fhéidir nach bhfuil cuma chomh dona ar thubaiste, i gcomparáid le cinn eile, i gceachtanna aonair. Agus vice versa - cad is gá oibriú níos déine air ...
2.     Tá an deis agat oibriú le greannaithe i bhfoirm madraí eile. Ag an am céanna, má tá an teagascóir inniúil, tógtar an obair le spreagthaigh i gceart: cuirtear an t-achar chuig madraí eile san áireamh, roghnaítear cleachtaí oiriúnacha, más gá, tá na madraí fál óna chéile, etc.
3.     Le linn sosanna, is féidir leat comhrá a dhéanamh: tú le húinéirí eile, agus madraí le gaolta. Ar ndóigh, caithfidh an t-idirghníomhú seo a bheith sábháilte agus compordach do na madraí, agus anseo filleann muid arís ar ról an teagascóra agus a leibhéal oideachais agus oiliúna.
4.     Má tá tú chun caighdeáin oiliúna a ghlacadh, ansin gan ranganna grúpa tá sé deacair go leor ullmhú dóibh. Mar shampla, bhí mé in ann mo Airedale-Bhrocaire a ullmhú le haghaidh tástála gan freastal ar ranganna grúpa, ach is mó eisceacht é seo ná an riail. Agus dá mbeadh an deis agam oiliúint a chur ar ghrúpa le cóiste inniúil a oibríonn go heisiach ar atreisiú dearfach, thapóinn an deis seo gan leisce. Cé nach gnáthúinéir mé.
5.     De ghnáth, tá costas na gceachtanna grúpa níos ísle ná na cinn aonair.

Na míbhuntáistí a bhaineann le cleachtadh grúpa le madra

1.     Faigheann tú i bhfad níos lú ama. Agus, is cuma cé chomh gairmiúil is atá an teagascóir, ní féidir leis súil a choinneáil ar na madraí agus na húinéirí go léir sa ghrúpa ag an am céanna, rud a chiallaíonn go gcaillfidh sé botúin gan dabht. A bhfuil an baol a fháil cos isteach, agus ansin tá siad níos deacra a shocrú.
2.     Dá inniúla an t-oiliúnóir, is mó deiseanna chun cur chuige aonair a roghnú do gach madra. Ar aon nós, áfach, tá na deiseanna seo i bhfad níos lú i ngrúpa ná in obair aonair.
3.     Tá baol ann go ndéanfar an madra a ró-ualú nó a ró-ualú murar féidir leis an teagascóir gach ceann a bhreathnú go cúramach agus na hualaí a dháileog.
4.     Le gairmiúlacht neamhleor an oiliúnóra, is féidir eispéireas diúltach a bheith mar thoradh ar obair le greannaithe i bhfoirm gaolta: skirmishes, agus fiú troideanna. Agus is iontach an rud é fadhbanna iompraíochta a dhéanamh níos measa. 

Mar a fheiceann tú, is féidir le gníomhaíochtaí grúpa a bheith ina chabhair agus ina n-tromluí is measa. Baineann an ról cinntitheach anseo le do chuid eolais agus scileanna, leibhéal oiliúna an madra roimhe seo agus, ar ndóigh, gairmiúlacht an teagascóra. Tugann go leor le fios go dtéann úinéirí ar a laghad roinnt ceachtanna aonair ar dtús, agus ansin bogadh ar aghaidh go dtí ceachtanna grúpa.

Bíodh sin mar atá, tá sé fút féin a bheith páirteach i ngrúpa le madra nó ná bíodh. Braitheann go leor anseo ar do spriocanna agus ar cé chomh rathúil agus a bheidh an rogha speisialtóir.