D'fhoghlaim sé gan chúnamh i madraí

Is cinnte gur chuala gach duine againn an téarma “d’fhoghlaimíos gan chabhair”. Ach níl a fhios ag gach duine go díreach cad a chiallaíonn an téarma seo. Cad is easpa cabhrach foghlamtha agus an féidir é a fhorbairt i madraí?

Cad is easpa cabhrach foghlamtha agus a tharlaíonn sé i madraí?

An téarma "gan cabhair foghlamtha” a thug an síceolaí Meiriceánach Martin Seligman isteach sna 60idí den fhichiú haois. Agus rinne sé é seo ar bhonn turgnaimh le madraí, ionas gur den chéad uair a d'fhoghlaim helplessness, d'fhéadfadh duine a rá, a bhí cláraithe go hoifigiúil i madraí.

Seo a leanas croílár an turgnaimh.

Roinneadh na madraí i 3 ghrúpa agus cuireadh iad i cages. ina bhfuil:

1. Fuair ​​​​an chéad ghrúpa madraí turraingí leictreacha, ach d'fhéadfadh tionchar a imirt ar an gcás: brúigh an luamhán agus stop a chur i gcrích.
2. Fuair ​​​​an dara grúpa madraí turraingí leictreacha, áfach, murab ionann agus an chéad cheann, níorbh fhéidir iad a sheachaint ar bhealach ar bith.
3. Ní raibh an tríú grúpa madraí ag fulaingt ó turraingí leictreacha - ba é seo an grúpa rialaithe.

An lá dár gcionn, leanadh leis an turgnamh, ach níor cuireadh na madraí i cage dúnta, ach i mbosca le taobhanna íseal a d'fhéadfaí a léim go héasca. Agus thosaigh arís a thabhairt doirteadh reatha. Go deimhin, d'fhéadfadh aon madra iad a sheachaint láithreach trí léim amach as an gcrios contúirte.

Mar sin féin, tharla an méid seo a leanas.

1. Léim madraí ón gcéad ghrúpa, a raibh an cumas acu an sruth a stopadh trí bhrú an luamháin, amach as an mbosca láithreach.
2. Léim na madraí ón tríú grúpa amach láithreach freisin.
3. Iompar madraí ón dara grúpa go aisteach. Theith siad ar dtús timpeall an bhosca, agus ansin a leagan díreach síos ar an urlár, whined agus endured urscaoileadh níos mó agus níos cumhachtaí.

Níos measa fós, má léim na madraí sa dara grúpa amach de thaisme ach cuireadh ar ais sa bhosca, ní fhéadfadh siad a dhéanamh arís ar an ngníomh a chabhraigh leo pian a sheachaint.

Is é an rud ar a dtug Seligman “neamhchúnamh foghlamtha” a tharla do na madraí sa dara grúpa.

Cruthaítear neamhchabhrach foghlamtha nuair nach féidir leis an duine cur i láthair spreagthaigh drogallacha (míthaitneamhach, pianmhar) a chur i láthair.. Sa chás seo, stopann sé aon iarrachtaí chun an cás a athrú agus teacht ar réiteach.

Cén fáth a bhfuil easpa cabhrach foghlamtha contúirteach i madraí?

Cruthaíonn roinnt cynologists agus úinéirí a úsáideann modhanna diana oideachais agus oiliúna, bunaithe ar úsáid an fhoréigin, easpa cabhrach foghlamtha i madraí. Ar an gcéad amharc, d'fhéadfadh sé seo a bheith áisiúil: is dóichí go gcloífidh madra den sórt sin gan amhras agus ní dhéanfaidh sé iarracht neamhshuim a léiriú agus "a thuairim féin a rá." Mar sin féin, ní thaispeánfaidh sí tionscnamh freisin, caillfidh sí muinín as duine agus léireoidh sí í féin go han-lag nuair is gá teacht ar réiteach léi féin.

Tá staid na heaspa cabhrach foghlamtha contúirteach freisin do shláinte an mhadra. Is cúis le forbairt strus ainsealach agus fadhbanna síceolaíochta agus fiseolaíocha gaolmhara.

Mar shampla, fuair Madlon Visintainer, ina turgnaimh le francaigh, go bhfuair 73% de na francaigh a d’fhoghlaim gan cabhair ó ailse (Visintainer et al., 1982).

Conas a chruthaítear neamhchúnamh foghlamtha agus conas é a sheachaint?

Is féidir le foirmiú neamhchabhrach foghlamtha tarlú sna cásanna seo a leanas:

1. Easpa rialacha soiléire.
2. Tarraingt leanúnach agus míshástacht an úinéara.
3. Iarmhairtí nach féidir a thuar.

Is féidir leat foghlaim conas madraí a oiliúint agus a oiliúint ar bhealach daonnachtúil, gan iarmhairtí diúltacha dá sláinte agus dá bhfolláine síceolaíochta, ag baint úsáide as ár bhfíschúrsaí.