Oiliúint madraí

Ar dtús, déanaimis labhairt faoi choincheap na “oiliúna”, cad é atá ann? Is éard is oiliúint ann ná oiliúint madra in orduithe a dhéanfaidh sé in aon choinníollacha le comhartha cuí an úinéara. Sa phróiseas oiliúna, socraítear forghníomhú na n-orduithe sa madra mar athfhillteach coinníollaithe, rud a ligeann don úinéir iompar an madra a rialú agus é sa bhaile agus le linn siúlóidí.

Tá oiliúint an eochair do shábháilteacht daoine eile agus an madra féin. Ní rithfidh madra oilte tar éis liathróid nó cat agus buailfidh carr é de thaisme, piocadh suas bia atá suite ar an talamh, rith amach ón úinéir agus, ar ndóigh, ní chuirfidh sé isteach ar dhuine a théann thart. 

Is próiseas sách casta é oiliúint inniúil agus iontaofa, ós rud é nach é sprioc na hoiliúna ach a thaispeáint don mhadra conas cos a thabhairt, ach é a mhúineadh chun orduithe agus tascanna an úinéara a dhéanamh gan cheist, ag cur na noirm ann agus rialacha iompair, chomh maith lena scileanna a fhorbairt agus a neartú. Dá bhrí sin, fiú má tá tú cheana féin pórthóir madraí taithí, moltar madra a oiliúint le rannpháirtíocht gairmí.  

De ghnáth, tógtar próiseas oiliúna den sórt sin ar 4 bhealach: 

1. Tógann an speisialtóir an madra go sealadach agus cuireann sé oiliúint ar a chríoch. 

2. Tagann an speisialtóir chugat agus cuireann sé oiliúint ar an madra 2-3 huaire sa tseachtain. 

3. Míníonn an speisialtóir na codanna teoiriciúla agus praiticiúla duit, agus ansin déanann tú an madra féin a oiliúint faoina mhaoirseacht.

4. Tá tú féin agus do mhadra ag gabháil do limistéar speisialta a dháiltear le haghaidh oiliúna faoi mhaoirseacht teagascóra. 

Roghnaíonn úinéir an madra an bealach is áisiúla dó oiliúint, áfach is é an ceann is rathúla an tríú bealachnuair a oibríonn an teagascóir ar dtús le húinéir an madra, agus ansin déanann úinéir an madra a pheata a oiliúint faoi mhaoirseacht duine gairmiúil. Cén fáth a bhfuil an modh seo níos éifeachtaí ná cinn eile? Is é fírinne an scéil go bhfuil an teagmháil "úinéir-madra" an-tábhachtach le haghaidh oiliúna rathúil. Tugann modh uimhir 3 le tuiscint go n-oibríonn an t-úinéir, atá curtha ar an eolas cheana féin faoi na castaí oiliúna go léir, lena mhadra féin, agus go bhfeiceann an madra é mar cheannaire gan amhras. Rogha eile ar oiliúint dá leithéid ná modh uimhir 4 – ranganna ar an talamh traenála. Tá an modh seo éifeachtach freisin, ach murab ionann agus an tríú ceann, is de ghrúpa seachas de chineál aonair é. 

Leis an gcéad mhodh is minic a tharlaíonn oiliúint mar seo: tugtar madra atá oilte go foirfe ar ais chugat a bhfuil a fhios aige agus a fhorghníomhaíonn na horduithe go léir, ach ... diúltaíonn sí géilleadh don úinéir! Is é an bhfíric go dtosaíonn an madra sa phróiseas oiliúna a bhrath an teagascóir mar cheannaire, faigheann sí a úsáidtear chun a orduithe muiníneach, a gothaí, chun idirghníomhú leis, agus nach bhfuil comhthuiscint tógtha go fóill leat, tú díreach. teagmháil a bhunú. 

dara modh b'fhéidir nach n-éireoidh leis an oiliúint, toisc go gcaithfidh an madra oibriú le beirt nó níos mó. Traenálann oiliúnóir an madra roinnt laethanta sa tseachtain, agus tugann an t-úinéir aire dó an chuid eile den am. Ar an drochuair, is minic a dhéantar an méid a bhainistíonn an t-oiliúnóir a chur isteach sa mhadra a mhilleadh go rathúil ag easpa taithí an úinéara, ie cruthaítear éifeacht frith-oiliúna. 

De ghnáth tógann an próiseas oiliúna thart ar 4 mhí. D'fhéadfadh go mbeadh cuma sách mór ar an tréimhse seo, ach cad é 4 mhí nuair a thagann sé go dtí na bunghnéithe a bhaineann le hiompar ceart madra ar feadh a shaoil? 

Is féidir leat a chloisteáil go minic gurb é an eochair do oiliúint cáilíochta comhlíonadh riail na dtrí “P” – seasmhacht, céimiúlacht, comhsheasmhacht. 

• Seasmhacht ciallaíonn oiliúint rialta, a mhalartaíonn go comhchuí le cluichí, siúlóid agus am le haghaidh scíthe. Níor cheart go mbeadh na teorainneacha idir na gníomhaíochtaí seo ró-shoiléir, tá sé níos fearr má fheiceann an madra oiliúint mar ghníomhaíocht spreagúil, mar chuid taitneamhach dá lá. Cuimhnigh ar mhalartach a dhéanamh idir regimen workout níos déine le tréimhse scíthe níos faide agus vice versa. Ná lig don madra ró-obair, agus tá a aird scaipthe: ní mór don madra a bheith aireach agus fuinniúil chun cloí le do ordú ag am ar bith. Tá sé inmholta oiliúint a dhéanamh ag amanna éagsúla agus, más féidir, in áiteanna éagsúla, ionas nach dtiocfaidh an próiseas oiliúna chun bheith ina ghnáthamh agus nach gcaillfidh sé a éifeachtacht. 

• Faoi céimiúlacht tá ord na hoiliúna agus méid an ualaigh ar an madra atá á oiliúint intuigthe. Le linn na hoiliúna, ní féidir an madra a ró-ualach ar leibhéal fisiceach nó neuropsychic. Cuimhnigh, is fearr an clár oiliúna a ghiorrú ná an madra a ró-obair, mar ní bheidh oiliúint den sórt sin éifeachtach. Má fheiceann tú go bhfuil do mhadra tuirseach, gur stop sé ag díriú ar do ghníomhartha agus go bhfuil leisce ort na horduithe a leanúint, lig dó sosa, súgradh leis nó lig dó súgradh le madraí eile. Ní féidir leat an madra a phionósú má bhí tuirseach nó eagla air roimh rud éigin agus chuir sé seo cosc ​​​​air na horduithe a leanúint.  

• Seicheamh plean réidh le scileanna a fhorbairt i gcomhréir lena gcastacht. Is é sin, le linn na hoiliúna ar fad, is gá bogadh ó shimplí go casta, gan aon chás san ord droim ar ais. Ba cheart go n-ardódh riachtanais peataí agus deacracht foirne de réir a chéile. Chomh maith leis sin, is féidir an riail seo a chur i leith an tslabhra "forghníomhú rathúil an ordaithe - spreagadh." Má tá gluaiseachtaí deacra á gcleachtadh agat, múin do mhadra ar dtús conas comhpháirteanna na mbogann sin a dhéanamh. Oibrigh ar theicníochtaí casta go seicheamhach: bog ar aghaidh go dtí an chéad cheann eile ach amháin nuair atá an ceann roimhe socraithe. 

Ní hamháin go ndéanfaidh riail na dtrí “P” d’oiliúint níos éifeachtaí agus ní ligfidh sé duit an madra a ró-obair, ach cabhróidh sé leat féin agus le do pheata freisin tonn comhthuiscint agus sártheagmháil a dhéanamh. 

Modhanna oiliúna

Is iad na príomh-mhodhanna ná modhanna meicniúla, codarsnachta, aithrise, bia, cearrbhachas agus modhanna eile.

• Modh oiliúna meicniúil, ar ndóigh, cuireann sé éifeacht meicniúil ar an madra sa phróiseas a orduithe a fhoghlaim. Mar shampla, nuair a mhúineann tú madra chun siúl in aice leat, gníomhaíonn tú air le iall, ag tarraingt go géar ar an gcos chlé. 

• De réir modh codarsnachta tugann siad an modh “cairéad agus bata” a bhfuil aithne ag gach duine air, ie malartuithe éifeachtaí taitneamhacha míthaitneamhach. Mar shampla, is féidir madra a threorú chun an gníomh riachtanach a dhéanamh trí bhrú míchompordach a chur air, nuair a bheidh an t-ordú tugtha críochnaithe ag an madra, ní mór é a mholadh agus a chóireáil le cóir leighis. 

• modh aithriseach éifeachtach go leor, tá sé bunaithe ar do mhadra aithris a dhéanamh ar ghníomhartha duine, grúpa daoine, madra eile nó grúpa madraí. 

• modh bia bunaithe ar inspreagadh láidir: mothaíonn an madra beagán ocrais agus feidhmíonn sé orduithe éagsúla, lena n-áirítear orduithe sách casta, chun cóir leighis a fháil. 

• Modh cluiche – b'fhéidir gurb é seo an modh is fearr leat do mhadraí, a ligeann duit iad a oiliúint chun orduithe a fhorghníomhú trí aithris a dhéanamh ar ghnáthshúgradh. Mar shampla, is é an modh cluiche an bonn chun madraí a oiliúint chun constaicí a shárú, etc. 

Tá modhanna eile ann chun madraí a oiliúint, más mian leat, is féidir leat dul i dtaithí orthu go mion, ag tosú le do pheata a oiliúint. Tabhair faoi deara le do thoil go mbeidh tréithe éagsúla de dhíth ort le linn an phróisis oiliúna, mar shampla iall, muzzle, fonsa, bréagáin le haghaidh madraí, etc.

Is iad na scileanna foghlamtha na cinn a fheidhmíonn an madra gan choinníoll, beag beann ar an staid agus ar an suíomh. 

Agus tú ag tosú ar oiliúint, coinnigh i gcuimhne gur próiseas tromchúiseach é seo a éilíonn cur chuige freagrach agus cúramach. Caithfidh tú teagmháil a bhunú leis an madra agus a thaispeáint dó nach cara amháin tú, ach freisin ceannaire, agus go gcaithfidh sé d'orduithe a leanúint. Braitheann sé ar do scil, freagracht agus foighne conas a fhoghlaimíonn an madra orduithe. 

Ná déan dearmad go mbraitheann rath an mhic léinn ar ghairmiúlacht an mhúinteora, agus a bheith ar an meantóir is fearr do do pheata!